tag:blogger.com,1999:blog-74613711108978487162024-03-12T16:47:15.967-07:00Reflexiones sobre Educación y TICEspacio de intercambio sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación en el entorno educativoRicardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.comBlogger63125tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-44937584040602673442021-05-25T01:25:00.002-07:002021-05-25T01:25:33.256-07:00Revista Digital El Recreo: Un centenar de catedráticos y profesores de 33 universidades españolas ha hecho público un manifiesto en el que se reivindica una mayor formación en materia de comunicación para los futuros maestros y maestras. <a href="https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2021/05/mas-de-un-centenar-de-profesores-de-33.html?spref=bl">Revista Digital El Recreo: Más de un centenar de profesores de 33 universidad...</a>: <div><br /></div><div>Promueven un manifiesto a favor de la «educomunicación» como vía para hacer frente a los retos digitales y evitar la expansión de las noti...</div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-26943750870052958462016-02-23T13:55:00.000-08:002016-02-23T13:55:09.688-08:00Publicado el último número de Docencia e Investigación (2015)<h2 style="background-color: white; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: normal; margin: 0em 1em 0.5em 0em; padding-top: 0.5em;">
2015</h2>
<h3 style="background-color: white; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: normal; margin: 0em 1em 0.5em 0em; padding-top: 0em;">
Docencia e Investigación, año XL, nº 25.1</h3>
<div id="content" style="background-color: white; border-top-color: rgb(0, 0, 0); border-top-style: dotted; border-top-width: 2px; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 0.7em; margin: 0px; padding: 0.5em 0px 0px;">
<ul class="menu" style="background-color: #b30135; color: white; margin: 0px; padding: 0.25em 1em;">
<li style="display: inline; margin: 0px; padding: 0px 0.5em 0px 0px;"><a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/issue/view/25.1/showToc" style="color: white; font-size: 0.85em; text-decoration: none; text-transform: uppercase;">TABLA DE CONTENIDOS</a></li>
</ul>
<br /><div id="issueCoverImage">
<a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/issue/view/25.1/showToc" style="color: #b30135;"><img alt="Portada" height="691" src="https://revista.uclm.es/public/journals/10/cover_issue_118_es_ES.png" style="border: 0px; display: block;" width="483" /></a></div>
<div id="issueCoverImage">
<br /></div>
<div id="issueCoverImage">
<h3 style="font-size: 1.8em; font-weight: normal; margin: 0em 1em 0.25em 0em; padding-top: 0.75em;">
Tabla de contenidos</h3>
<h4 class="tocSectionTitle" style="font-size: 1.5em; font-weight: normal; margin: 0.75em 1em 0.25em 0em;">
SECCIÓN ABIERTA</h4>
<table class="tocArticle" style="border-spacing: 0px; border: 0px; color: #111111; font-size: 11.2px; width: 796px;"><tbody>
<tr valign="top"><td class="tocArticleCoverImage"></td><td class="tocArticleTitleAuthors"><div class="tocTitle">
<a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/972" style="color: #b30135;">Una propuesta de evaluación participativa mediante la aplicación de métodos de gestión empresarial</a></div>
<div class="tocAuthors">
Máximo Cortés Navajas, Cristina López-Cózar Navarro, Tiziana Priede Bergamini</div>
</td><td class="tocArticleGalleysPages"><div class="tocGalleys" style="text-align: right;">
<a class="file" href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/972/811" style="color: #b30135; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase;">PDF</a></div>
<div class="tocPages" style="text-align: right;">
9-28</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table class="tocArticle" style="border-spacing: 0px; border: 0px; color: #111111; font-size: 11.2px; width: 796px;"><tbody>
<tr valign="top"><td class="tocArticleCoverImage"></td><td class="tocArticleTitleAuthors"><div class="tocTitle">
<a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/973" style="color: #b30135;">Estrategias utilizadas por estudiantes universitarios en el aprendizaje de la lengua extranjera según el género y nivel de competencia</a></div>
<div class="tocAuthors">
María de las Mercedes García Herrero, Amparo Jiménez Vivas</div>
</td><td class="tocArticleGalleysPages"><div class="tocGalleys" style="text-align: right;">
<a class="file" href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/973/812" style="color: #b30135; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase;">PDF</a></div>
<div class="tocPages" style="text-align: right;">
29-58</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table class="tocArticle" style="border-spacing: 0px; border: 0px; color: #111111; font-size: 11.2px; width: 796px;"><tbody>
<tr valign="top"><td class="tocArticleCoverImage"></td><td class="tocArticleTitleAuthors"><div class="tocTitle">
<a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/974" style="color: #b30135;">Utilización de Recursos Digitales en la Docencia de los Institutos de la Comunidad Valenciana</a></div>
<div class="tocAuthors">
Luisa Tolosa Robledo, José Ramón Díaz Sáenz, Carlos Hernández Franco</div>
</td><td class="tocArticleGalleysPages"><div class="tocGalleys" style="text-align: right;">
<a class="file" href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/974/813" style="color: #b30135; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase;">PDF</a></div>
<div class="tocPages" style="text-align: right;">
59-74</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table class="tocArticle" style="border-spacing: 0px; border: 0px; color: #111111; font-size: 11.2px; width: 796px;"><tbody>
<tr valign="top"><td class="tocArticleCoverImage"></td><td class="tocArticleTitleAuthors"><div class="tocTitle">
<a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/975" style="color: #b30135;">Playing with words: L2 vocabulary acquisition and the use of popular tales. A perspective from the Involvement Load Hypothesis</a></div>
<div class="tocAuthors">
Gema Alcaraz Marmol, María del Mar Jiménez-Cervantes Arnao</div>
</td><td class="tocArticleGalleysPages"><div class="tocGalleys" style="text-align: right;">
<a class="file" href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/975/814" style="color: #b30135; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase;">PDF (ENGLISH)</a></div>
<div class="tocPages" style="text-align: right;">
75-90</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table class="tocArticle" style="border-spacing: 0px; border: 0px; color: #111111; font-size: 11.2px; width: 796px;"><tbody>
<tr valign="top"><td class="tocArticleCoverImage"></td><td class="tocArticleTitleAuthors"><div class="tocTitle">
<a href="https://revista.uclm.es/index.php/rdi/article/view/976" style="color: #b30135;">Supporting Literacy in English as a Second Language: The Role of Picture Books</a></div>
<div class="tocAuthors">
María Victoria Guadamillas Gómez</div>
<div class="tocAuthors">
<br /></div>
<div class="tocAuthors">
<div style="font-size: 11.2px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<a href="http://goo.gl/1L9dsQ" style="color: #b30135;">VERSIÓN IMPRESA</a></div>
<div style="font-size: 11.2px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<a href="http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/DI-25.1.pdf" style="color: black;">DESCARGAR NÚMERO COMPLETO HACIENDO CLIC AQUÍ</a></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div id="issueCoverImage">
<br /></div>
<div id="issueCoverImage">
<br /></div>
</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-12079039991644410252015-11-12T11:40:00.000-08:002015-11-12T11:52:32.460-08:00Los retos de la innovación docente. Mesa redonda en la URJC<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Con motivo de las<a href="https://online.urjc.es/es/jid" target="_blank"> <b>II Jornadas de Innovación Docente</b></a><b> </b>en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, tuvimos ocasión de intercambiar experiencias en la <a href="https://online.urjc.es/es/jid-contenidos#mesa-redonda-los-retos-de-la-innovación-docente" target="_blank">mesa redonda sobre los retos de la innovación docente</a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-4-okLine0_U/VkTt7y5silI/AAAAAAAAaqc/IA-Qvq6L9k4/s1600/JID15_inauguraci%25C3%25B3n_1627_MG_7101.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/-4-okLine0_U/VkTt7y5silI/AAAAAAAAaqc/IA-Qvq6L9k4/s320/JID15_inauguraci%25C3%25B3n_1627_MG_7101.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los interrogantes que se formularon en la mesa se centraron en atender las siguientes cuestiones:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cuáles son, en su opinión, los rasgos diferenciales de la enseñanza online, en cualquiera de sus modalidades (semipresencial, online,...). </span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cuál es su propia percepción de lo que debería ser una metodología activa en enseñanza online en el ámbito universitario?. </span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Qué características cree que debe tener un perfil docente para afrontar la implantación de metodologías docentes activas? (Formación, actitud, experiencia, competencias).</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A modo de reflexión final, ¿cuáles cree que son las fortalezas y debilidades de la aplicación de este tipo de metodologías en la enseñanza online universitaria?.</span></li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En el vídeo a partir de <i>7:21:00</i></span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/l0wkULN1S5c" width="560"></iframe>
</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-27340546935746065232015-03-12T06:57:00.001-07:002015-11-12T12:01:28.436-08:00Debate: modelo de fortalecimiento TIC en instituciones educativas y claves para desarrollarlo con éxito<div class="taglib-header " style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(200, 201, 202); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: #555555; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 15.3999996185303px; margin: 0px 0px 1em; padding: 0px;">
<h1 class="header-title" style="font-size: 1.8em; margin: 0.1em; padding: 0px;">
Debate: modelo de fortalecimiento TIC en instituciones educativas y claves para desarrollarlo con éxito</h1>
</div>
<div class="asset-full-content show-asset-title" style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', sans-serif; line-height: 15.3999996185303px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="asset-user-actions" style="font-size: 11px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="print-action" style="float: right; margin: 0px 1em; padding: 0px;">
<a class="taglib-icon" href="https://www.blogger.com/null" id="_101_INSTANCE_3Lkb_owel" style="color: #5b677d;"><img alt="" class="icon" src="http://www.uninorte.edu.co/Uninorte/TemaUninorte/images/spacer.png" style="background-image: url(http://www.uninorte.edu.co/Uninorte/TemaUninorte/images/common/_sprite.png); background-position: 50% -876px; background-repeat: no-repeat; border: 0px; height: 16px; vertical-align: middle; width: 16px;" /> <span class="taglib-text" style="text-decoration: underline;">Imprimir<span class="aui-helper-hidden-accessible" style="-webkit-transform-origin: 0px 50% 0px; -webkit-transform: scale(0); clip: rect(0px 0px 0px 0px) !important; position: absolute !important;">Noticia: Debate: modelo de fortalecimiento TIC en instituciones educativas y claves para desarrollarlo con éxito</span></span></a></div>
</div>
<div class="asset-content" style="clear: right; margin: 0px 10px 10px 25px; padding: 0px;">
<div class="journal-content-article" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: center;">
<img alt="" src="http://www.tecnopedia.net/wp-content/uploads/2012/04/TICs-en-uruguay.jpg" style="border: 0px; height: 300px; width: 450px;" /></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Entre el 19 y 20 de marzo de 2015 se realizará en Colombia una nueva edición del Simposio ‘Las Sociedades ante el Reto Digital', organizado por la Universidad del Norte. Analizamos uno de sus temas centrales a través de la opinión de siete especialistas iberoamericanos.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">(</span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="https://twitter.com/americalearning" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">@americalearning</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">) El próximo 20 de marzo de 2015 se llevará a cabo la mesa de discusión ‘Modelo de fortalecimiento de las TIC en las Instituciones Educativas' del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.uninorte.edu.co/retodigital2015" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">VIII Simposio ‘Las Sociedades ante el Reto Digital'</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">, con la moderación de Evaristo González Prieto (Institución Torre del Palau), y la participación de Fernando Iriarte (Universidad del Norte), Elias Said Hung (Universidad del Norte), Gabriel Román (Universidad Tecnológica de Cartagena) y Luis Enrique Mejía (Corporación Colombia Digital).</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Convocamos a algunos de los especialistas que participarán de la sesión y a otros expertos españoles y latinoamericanos, con el objetivo de realizar un análisis preliminar de la cuestión, que establezca algunas bases de discusión para el debate presencial a realizarse en la ciudad de Barranquilla.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/elias.200.jpg" style="border: 0px; float: left; height: 105px; width: 100px;" />Elias Said Hung</strong>, director del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.uninorte.edu.co/retodigital2015" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Simposio ‘Las Sociedades ante el Reto Digital'</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"> y director del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.uninorte.edu.co/web/observaeduca/" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Observatorio de Educación-IESE de la Universidad del Norte</a> </span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">(Colombia): Uno de los temas a ser tratados en una de las mesas de trabajo a realizarse en el VIII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, es la necesidad de pensar y establecer posiciones alrededor del tipo de modelo o modelos avocados al fortalecimiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Un aspecto que toca directamente en la aplicación de las diferentes políticas públicas, puestas en marcha en nuestros países, a nivel estatal, regional y local.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Muchos de nuestros países han venido avanzado en el proceso de inclusión tecnológica en el aula. Hecho que amerita generar espacios que ayuden a trascender las estrategias aplicadas hasta la fecha, más orientadas al fortalecimiento de la infraestructura y la formación técnica de los actores educativos (directivos, docentes y estudiantes); para pasar a un nuevo estado de evolución de las políticas y programas, más orientado al aumento de los niveles de aprovechamiento de estos en las actividades formativas y de enseñanza, liderados por dichos actores, para la adquisición de niveles de pensamiento superior a los dispuestos a la fecha a nivel social.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Por tanto, debatir sobre los Modelos de fortalecimiento de las TIC, además de resultar actual, pertinente y necesario, lo que busca es contribuir a la promoción de espacios donde nuestras sociedades y sus Estados, sean capaces de formar una nueva generación de docentes y estudiantes, plenamente competentes y capaces de afrontar, exitosamente, las diferentes potencialidades que traen las TIC implícitas. En especial, en todo lo que concierne a la promoción de nuevos contextos de desarrollo social, productivo, cultural y personal de nuestros ciudadanos.</span></div>
<div style="margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.4;"><strong><span style="border-color: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border-style: initial; font-size: 11px;"><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/ricardo%20fernandez%2001.jpg" style="border: 0px; float: left; height: 103px; width: 100px;" /></span>Ricardo Fernández Muñoz</strong>, profesor Titular de la </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f;"><a href="http://educacion.to.uclm.es/">Facultad de Educación de Toledo en la Universidad de Castilla-La Mancha</a></span><span style="line-height: 1.4;"> (España): Considero que una de las claves fundamentales para el fortalecimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las instituciones educativas reside en promover la formación del profesorado en el uso de las TIC a través de cursos ofertados por la propia institución de manera contextualizada y orientados a su desarrollo profesional, donde la participación y el intercambio entre compañeros de trabajo mediante seminarios permanentes (no actuaciones esporádicas y aisladas) o en la modalidad de talleres, cursos on-line,… permita desarrollar actividades centradas en la interacción, el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje de aplicaciones de las TIC para la docencia, la innovación y el cambio metodológico.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">En la promoción de las competencias profesionales para la docencia el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) introducido por Shulman (1986) y Mishra & Koehler (2006, 2008), nos permite explicar el conocimiento y las habilidades que precisan los docentes para una correcta integración de las tecnologías de la información y la comunicación en su ámbito de trabajo.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: center;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/ricardo%20fernandez%2002.jpg" style="border: 0px; height: 370px; width: 400px;" /></span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Los conocimientos fundamentales que integra el modelo TPACK son: conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido. De un lado se trata de promover la capacidad de aprender y adaptarse mediante el uso de tecnologías (TK), dominar las estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje (PK) y conocer en profundidad las teorías y procedimientos de un campo determinado (CK).</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Siguiendo esta orientación los docentes serán capaces de seleccionar, utilizar, diseñar y producir recursos orientados al aprendizaje de los alumnos y a la generación de nuevo conocimiento y formas de proceder, y así lograr que el aula se convierta en un laboratorio desde el cual el alumno/a asuma su protagonismo y responsabilidad en su propia formación.</span></div>
<h5 style="font-size: 1.1em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-size: 9px;"><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; font-weight: 300; line-height: 20px;">Referencias:<br />- MISHRA, P. & KOEHLER M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: a framework for teacher knowlege. Inteachers college record, 108 (6), 1017-1054.<br />- MISHRA, P. & KOEHLER M. J. (2008). "Introducing TPcK" en Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators. Disponible en: http://www.mendeley.com/research/what-is-technological-pedagogical-content-knowledge-tpack/<br />- SHULMAN, L. (1986). "Those who understand: Knowledge growth in teaching". Educational Researcher, 15 (2), 4-14.</span></span></h5>
<h5 style="font-size: 1.1em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;"><br /></span></h5>
<h5 style="font-size: 1.1em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: normal; line-height: 17px;"><span style="font-size: small;">Mesa de trabajo realizada en el marco del VIII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2015, realizado en el marco de la Cátedra Europa de la Universidad del Norte de Colombia y organizado por el Observatorio de Educación, CEDU y el Departamento de Comunicación Social y Periodismo de dicha institución.</span></span></h5>
<div style="font-family: 'open sans', sans-serif;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/WB3NkNrdOX4" width="560"></iframe></div>
<span style="font-size: 9px;"><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; font-weight: 300; line-height: 20px;"><br /></span></span></div>
<div style="font-family: 'open sans', sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/valencia.jpg" style="border: 0px; float: left; height: 108px; width: 100px;" />Jorge Valencia Cobos</strong>, coordinador del área de investigación del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.uninorte.edu.co/web/observaeduca/" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Observatorio de Educación de la Universidad del Norte</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"> (Colombia): En Colombia se ha experimentado con diferentes modelos de integración curricular de las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje, es así como encontramos experiencias a nivel local o nacional en la implementación de modelos con una alto nivel de sofisticación y fundamentación teórica y metodológica como Mitic@, Modelo 1:1, TPCK Aldea Educativa, entre otros.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Cada una de estas iniciativas ha estado motivada en su momento por factores contextuales, técnicos, sociales o de política educativa, por lo cual se puede inferir que han tratado de responder a las necesidades del entorno educativo y al momento histórico en el cual se han desarrollado.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Sin embargo, los resultados en diferentes mediciones de los resultados de los aprendizajes a nivel nacional y local, aun en donde se ha hecho intensivo el aumento de la dotación tecnológica e implementación de programas de integración curricular de las TIC, parecen avanzar muy lentamente o estar estancados.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">En este contexto, cabe preguntarse:</span></div>
<ul style="font-size: 11px; list-style-position: outside; margin: 1em 1em 1em 2em; padding: 0px;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">¿Qué sucede cuando las TIC entran en las escuelas?</span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">¿Cuáles son las causas de la resistencia de los docentes a integrar estas tecnologías en su práctica?</span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">¿Cómo implementar exitosamente estrategias de incorporación escolar de las TIC en un determinado contexto nacional, regional o local?</span></li>
</ul>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Todos estos interrogantes en mayor o menor medida son abordadas de forma estructural por los modelos anteriormente mencionados.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">En este orden de ideas, el mejor modelo de integración de las TIC a los procesos académicos es el que da una mejor respuesta a las necesidades enseñar y aprender de estudiantes y docentes; y permite dinamizar la mediación entre la escuela y su entorno. Por tanto la decisión sobre qué modelo es el más acorde con los principios de las escuelas o incluso la construcción de un modelo propio es una decisión de ámbito pedagógico, que debe partir de una reflexión profunda de las prácticas curriculares por parte de todos los actores que convergen en la institución educativa.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">En este sentido, todos los modelos son potencialmente buenas herramientas de desarrollo educativo, sin embargo, solo serán efectivos en la medida que se alienen con la visión, prácticas y necesidades de cada escenario de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que los elementos de juicio sobre la pertinencia de su implementación se encuentran inequívocamente al interior de </span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/gabriela%20bergomas.jpg" style="border: 0px; float: left; height: 103px; width: 100px;" />Gabriela Bergomás</strong>, decana de la </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://portal.fcedu.uner.edu.ar/" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Rios</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"> (Argentina): La capacitación docente es un eje fundamental, pero lo importante es como se implementa. No sirve trabajar con estructuras verticales sino propuestas participativas con un fuerte énfasis en la producción de los propios mensajes. Es importante conocer las lógicas y características de los distintos lenguajes para poder comunicar mejor... y aportar al proceso de construcción de conocimiento.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong>Gabriel Román Meléndez</strong>, director de Docencia de la </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.unitecnologica.edu.co/" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Universidad Tecnológica de Bolívar</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"> (UTB) y director del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.oecartagena.org/" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Observatorio de Educación de Cartagena</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">: La integración curricular de las TIC a través de un modelo implica el uso de éstas para lograr un propósito en el aprender a través de didácticas, teniendo en cuenta las intenciones educativas.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Dicho de otra forma un modelo de integración curricular apoyado en TIC hace énfasis en el aprender, orientando el proceso de aprender a través de las didácticas, donde los estudiantes aprenden seleccionando y procesando información para construir nuevos conocimientos apoyado en el aprendizaje basado en problemas, colaborativo y cooperativo.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: center;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/gabriel.roman.jpg" style="border: 0px; height: 257px; width: 450px;" /></span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Por otra parte el profesor se convierte en un orientador, facilitador, conocedor, socializador del proceso, en una sola palabra en un motivador del proceso apoyándose en las TIC., creando actividades y contenidos educativos en el currículo.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;">Adicional es necesario que cada institución educativa desde su modelo pedagógico, maneje una combinación de actividades de aprendizaje centradas en el estudiante y en el trabajo de grupos a partir de los fundamentos del aprendizaje colaborativo y cooperativo, donde se diferencie la existencia de modelo educativo innovador diferente al tradicional.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/evaristo.jpg" style="border: 0px; float: left; height: 102px; width: 100px;" />Evaristo Gonzales Prieto</strong>, director del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://iestorredelpalau.cat/" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Instituto Torre del Palau de Terrassa</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"> (España): Desde mi punto de vista, el modelo de fortalecimiento de las TIC en una IE se basa en una serie de aspectos clave, entre otros: compromiso por parte del profesorado en un proyecto común, basado en el uso de la tecnología al servicio de la pedagogía (la clave es el convencimiento de los docentes, formación y autoformación, un equipo directivo activo, empático y comprometido); políticas educativas realistas y posibles que potencien la sociedad de la información y del conocimiento (Ministerios y autoridades); políticas sociales para evitar la brecha digital entre quienes tienen recursos para acceder a los dispositivos y quienes carecen de ellos, incluido el acceso a Internet (becas, ayudas, subvenciones); implicación del alumnado para que "aprendan haciendo" y que ayuden a sus familias a participar en los progresos y valores que están "detrás y más allá" de las lecturas de los avances tecnológicos.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong><img alt="" src="http://www.americalearningmedia.com/images/stories/Edicion11/iriarte.jpg" style="border: 0px; float: left; height: 119px; width: 100px;" />Fernando Iriarte</strong>, docente e investigador del </span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.uninorte.edu.co/web/departamento-de-educacion" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">Departamento de Educación de la Universidad del Norte</a></span><span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"> (Colombia): Recomendaría modelos que superen los paradigmas de un aprendizaje sobre las TIC o un aprendizaje de las TIC y se centren en un aprendizaje con las TIC. El apoyo que las tecnologías deben brindar al aprendizaje no es el de intentar la instrucción de los estudiantes, sino el de servir de herramientas de construcción del conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas y no de ellas. Modelos que respondan al contexto de las instituciones, tengan coherencia interna y contemplen mecanismos de autorregulación. Modelos que busquen la "invisibilidad" de las TIC en el sentido de que termine siendo tan amigable y tan natural su incorporación y apropiación por parte de los alumnos y de los profesores, que pierdan el protagonismo que hoy tienen y aumenten su eficacia en los procesos de enseñanza aprendizaje.</span></div>
<div style="font-size: 11px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="blog_nombre_cuerpo" style="color: #333333; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong>Fuente: </strong></span><span class="directorio_nombre_mail" style="color: #d7181f; font-size: 12px;"><a href="http://www.americalearningmedia.com/component/content/article/415-analisis/6369-debate-modelo-de-fortalecimiento-tic-en-instituciones-educativas-y-claves-para-desarrollarlo-con-exito" style="color: #d7181f; text-decoration: none;" target="_blank">America Learning & Media</a></span></div>
</div>
</div>
</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-62324993538712527122014-10-02T04:11:00.000-07:002014-10-02T04:18:20.627-07:00Nuestros concursos fotográficos en el campus tecnológico de Toledo<br />
<center>
<table border="6" style="width: 63%px;">
<tbody>
<tr>
<td align="center"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Bookman Old Style;"><span style="color: navy;">CONCURSOS DE FOTOGRAFÍA</span></span></b><b><span style="font-family: Bookman Old Style;"><span style="color: navy;"><br />
"La Universidad en el Campus Tecnológico de Toledo" TICE<br />
</span></span></b></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</center>
<br />
<br />
<dt> <span style="font-family: Bookman Old Style;"> <a href="http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Foto.html">http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Foto.html</a></span></dt>
<dt><span style="font-family: Bookman Old Style;"><br /></span><hr width="100%" />
</dt>
<br />
<blockquote style="background-color: #ffffcc;">
<u><span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;">I Concurso de Fotografía</span></u><span style="font-family: Bookman Old Style;"> <span style="font-size: x-small;">2003</span></span><br />
<ul><a href="http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Contrapic.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Contrapic.JPG" height="320" width="254" /></a><small><span style="color: black; font-family: Bookman Old Style;"><small><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/Cursos/concurso1.pdf">Primer premio</a></small></span><span style="font-family: Bookman Old Style;"><br /><span style="color: black;"><small>Luis Gabriel Peche Martín (3 Ed. Primaria).</small></span><br /><span style="color: black;"><small><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/Cursos/concurso2.pdf">Segundo premio</a></small></span><br /><span style="color: black;"><small>Isidro Sepúlveda Morales (3 Ed. Física).</small></span><br /><span style="color: black;"><small><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/Cursos/concurso3.pdf">Tercer premio</a></small></span><br /><span style="color: black;"><small>Laura Sánchez Rojas (3 Lenguas Extranjeras).</small></span></span></small></ul>
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;">II Concurso de Fotografía</span><span style="font-family: Bookman Old Style;"> <span style="font-size: x-small;">200</span></span><span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;">4</span><br />
<ul><small><span style="color: black; font-family: Bookman Old Style;"><small><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/Cursos/foto1_2004.jpg">Primer premio</a></small></span><span style="font-family: Bookman Old Style;"><br /><span style="color: black;"><small>Claudia Durán Sevillano (Ciencias Ambientales)</small></span><br /><span style="color: black;"><small><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/Cursos/foto3_2004.jpg">Segundo premio</a></small></span> <span style="color: black;"><small><br />Margarita Monreal Andreu (3º Lenguas Extranjeras - Magisterio)</small></span><br /><span style="color: black;"><small><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/Cursos/foto2_2004.jpg">Tercer premio</a></small></span> <span style="color: black;"><small><br />Daniel Cañas Arroyo ( 1º Lenguas Extranjeras - Magisterio)</small></span></span></small></ul>
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;">III Concurso de Fotografía </span><span style="font-family: Bookman Old Style;"> <span style="font-size: x-small;">200</span></span><span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;">5</span><br />
<ul><span style="color: black; font-family: Bookman Old Style;"><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/PeriodicoMAG/12/Concurso_foto.html">Fotos premiadas</a>.</span></ul>
</blockquote>
<div style="background-color: #ffffcc; margin-left: 40px;">
<span style="font-family: Bookman Old Style;"><span style="color: #000099;"><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/Triptico_IVConcurso_Foto2.doc">IV Concurso de Fotografía </a>2006</span></span><br />
<div style="margin-left: 40px;">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/Premio_4Concurso.jpg"><small><span style="font-family: Bookman Old Style;"><span style="color: black;"><small>Primer premio</small></span></span></small></a><br />
<small></small><small><span style="font-family: Bookman Old Style;"><span style="color: black;"><small>Yolanda Bejerano González. (3 de ed. Infantil)</small></span></span></small></div>
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/Triptico_VConcurso_Foto1.doc">V Concurso de Fotografía </a>2007</span><br />
<br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/diptico_VIConcursoFoto.pdf">VI Concurso de Fotografía</a> 2009. <a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/cartelVIFoto.jpg">Cartel</a></span><br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"> <a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/FotosVIConcurso.jpg">Fotos premiadas</a></span><br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"> </span><span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style; font-size: xx-small;"><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/PRIMER%20PREMIO.jpg">Primer Premio</a> <a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/SEGUNDO%20PREMIO.jpg">Segundo Premio</a> <a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/TERCER%20PREMIO.jpg">Tercer Premio</a></span><br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style; font-size: xx-small;"> </span><br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/Triptico_VIIConcurso_Foto.doc">VII Concurso de Fotografía</a> 2010 . <a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Mis%20documentos/Mis%20Webs/wwwRICARDO/NTAE/CARTEL%20VII%20CERTAMEN%20FOTOGRAF%C3%8DA.jpg">Cartel</a></span><br />
<span style="font-family: Bookman Old Style;"> <a href="http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2010/12/vii-concurso-fotografico-en-la-facultad.html">Fotos premiadas</a></span><br />
<br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"><a href="http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2011/10/la-celebracion-del-septimo-concurso-de.html">VIII Concurso de Fotografía</a> 2011</span><br />
<span style="color: #000099; font-family: Bookman Old Style;"> <a href="http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2011/10/las-18-horas-de-hoy-27-de-octubre.html">Fotos premiadas</a></span><br />
<br />
<a href="http://fototice.blogspot.com.es/" style="font-family: 'Bookman Old Style';">XIX Concurso de Fotografía 2012</a><br />
<br />
<a href="http://concursofotosmagisteriotice.blogspot.com.es/" style="font-family: 'Bookman Old Style';">X Concurso de Fotografía 2013</a></div>
<ul><ul style="background-color: #ffffcc; text-align: -webkit-center;">
<li><span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><a href="http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Fotos_Recuerdo.html">Fotos para el recuerdo </a>de Magisterio Toledo - actual Facultad de Educación.</span></li>
</ul>
<br style="background-color: #ffffcc; text-align: -webkit-center;" /><ul style="background-color: #ffffcc; text-align: -webkit-center;">
<li><span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;">El Campus Tecnológico en <a href="http://www.panoramio.com/user/3230786/tags/Universidad%20de%20Castilla%20la%20Mancha">Panoramio</a>. Imágenes panorámicas en <a href="http://viewat.org/?hd=1&i=es&sec=pn&id_pn=9279">viewat</a>. Se pueden visitar desde Google Earth.</span></li>
</ul>
</ul>
<ul><br /></ul>
<ul><br /></ul>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-71207019495102521662014-02-09T05:22:00.000-08:002014-02-09T05:22:39.264-08:00Compartiendo recursos TIC<object data="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" height="420" id="pt-embed-9990353-874-object" type="application/x-shockwave-flash" width="560"><param name="flashvars" value="lang=en_US&embedId=pt-embed-9990353-874&treeId=9990353&pearlId=97028018&treeTitle=ricardofdez&site=www.pearltrees.com%2F" /><param name="movie" value="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" /><param name="wmode" value="opaque" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><a href="http://www.pearltrees.com/ricardofdez/id9990353" alt="ricardofdez" style="text-decoration:none;"><span style="font-size:14pt;color:black;font-weight:bold">ricardofdez</span><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal;text-decoration:underline"> and Contactos de interés / Contribuciones / Formación en TIC para futuros maestros in Ricardo Fdez (ricardofdez)</span></a><br><br><a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pearltrees.android.prod" alt="Download Pearltrees on your Android device" style="text-decoration:none;"><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal;text-decoration:underline">Share anything on Android by downloading Pearltrees</span></a></object>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-24655891720350676422014-02-04T00:43:00.002-08:002014-02-04T01:21:26.113-08:00Curso sobre Seguridad en la Red<div class="issuuembed" data-configid="1364360/6427889" style="height: 185px; width: 525px;">
</div>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Durante los meses de febrero y marzo de 2014 se celebrará un curso sobre seguridad en la red orientado especialmente a la formación de los futuros maestros. Bajo la dirección del profesor Fernández Muñoz (Profesor Titular de Didáctica y Organización
Escolar de la UCLM) y contando como profesor con<i> D. Carlos Represa Estrada</i><i> </i> <span lang="ES">(Licenciado en Derecho por la UCM. Consultor certificado ISO 27001 y
LOPD. Asesor responsable de seguridad en centros escolares desde 2011. Coordinador
de la Escuela de Seguridad en la Red de Castilla- La Mancha perteneciente a la
JCCM. Presidente de la Asociación Nacional para la Protección de Menores en
Internet. Director del centro de seguridad TIC Escolar).</span></span></span>
</div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 0cm 35.4pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 0cm 35.4pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">El curso se compone
de tres módulos o talleres que se
configuran como esenciales para el
conocimiento y comprensión de las reglas y normas que regulan la gestión de la
información y los datos personales en Internet. Comprender, conocer y explicar
qué es la web, un blog o un sistema whats app,
es una exigencia de la profesión de educador en el contexto
socio-digital actual.</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://tecnojur.blogs.lexnova.es/files/2012/01/Internet_ni%C3%B1os.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://tecnojur.blogs.lexnova.es/files/2012/01/Internet_ni%C3%B1os.jpg" height="236" width="320" /></a></span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><b>OBJETIVOS:</b></span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; text-indent: 18pt; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><b>MODULO BÁSICO</b></span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Establecer una base sólida de
conocimiento que permita comprender que la brecha digital en realidad no existe y que los
futuros maestros están plenamente capacitados para dominar el entorno red.</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Comprender cómo debe realizarse la
gestión de la información y los datos personales en entornos tecnológicos
para luego poder transmitir esos conocimientos a los alumnos</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Conocimiento básico del entorno social
y de relaciones de los alumnos en
internet.</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Aplicación de las normas básicas de
privacidad y uso seguro de la red.</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Conocimiento de los derechos y deberes
de los docentes en el uso de las nuevas tecnologías por los menores.</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 18pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><b><span lang="ES">MÓDULO AVANZADO</span></b></span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Análisis y conocimiento de los principales hábitos de los menores
en el uso de las redes sociales y herramientas de comunicación, con
explicación de sus funcionalidades y valoración de las causas por las que
se generan los conflictos.</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Aprendizaje de los nuevos conceptos que
definen el acoso y los conflictos
consecuentes : sexting, grooming, ciberbaiting, self injuring etc</span></span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><span lang="ES">Profundización en los conocimientos
necesarios para introducir formación preventiva a través del plan de
acción tutorial y aplicación de protocolos en los centros escolares</span> </span></li>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><b>CONTENIDOS:</b></span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: small;">
</span></span>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES" style="font-size: small;"><b> MÓDULO BÁSICO </b>(10 horas)</span></div>
<span lang="ES" style="font-size: small;">
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 1cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<b><span lang="ES"> </span></b><span lang="ES">1.- PRIVACIDAD,
SEGURIDAD y PROTECCIÓN DE
MENORES EN LA RED PARA CENTROS
EDUCATIVOS. MÓDULO BÁSICO (4 horas) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">Fundamentos Básicos de :</span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES">Ley Orgánica de Protección de Datos Aplicada a la educación.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES">Ley de servicios de la Sociedad de la Información (webs, blogs y foros educativos; uso de
you-tube y herramientas de gestión de la Información escolar)</span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES">Ley de Protección del Derecho al Honor , la intimidad y la Propia
Imagen</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">2. PRIVACIDAD, SEGURIDAD
y PROTECCIÓN DE MENORES EN LA RED PARA CENTROS EDUCATIVOS MODULO
AVANZADO (3 horas)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">El Nuevo Reglamento
comunitario de protección de datos y la seguridad de los menores en la red.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">El Delegado de
Privacidad y Seguridad en la Red</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">3. TALLER GENERAL DE NAVEGACIÓN EN ESCENARIOS DE RIESGO EN INTERNET (3
horas)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">Navegación tutorizada a través de las redes sociales, blogs, foros,
chats , gaming zones etc analizando los principales riesgos que existen para
menores en edades tempranas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 106.2pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;">
<b><span lang="ES">MODULO
AVANZADO </span></b><span lang="ES">(5 horas)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 106.2pt; text-align: justify; text-indent: -77.85pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">1. </span><span lang="ES"> LAS REDES SOCIALES. Privacidad, protección de la Intimidad y
derecho al olvido. Nuevos hábitos sociales de los menores. (1 hora)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 106.2pt; text-align: justify; text-indent: -77.85pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">2. TALLER DE PREVENCIÓN DEL
CIBERBULLYING (acoso entre iguales) y
CIBERBAITING (acoso a profesores). Las
salas INFORMER y GOSSiP. (1,5 horas)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 106.2pt; text-align: justify; text-indent: -77.85pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">3. TALLER DE PREVENCIÓN DE SEXTING ,
GROOMING y conflictos generados
en la comunidad educativa. La necesaria
intervención de los docentes y la identidad red de los menores (1,5
horas)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 106.2pt; text-align: justify; text-indent: -77.85pt; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 106.2pt; text-align: justify; text-indent: -77.85pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">4. CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES
HERRAMIENTAS DE SEGURIDAD EXISTENTES ;
funcionalidades e instalación. (1 hora)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 71.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">El control parental</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 71.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">El antivirus</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 71.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">Las actualizaciones</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 71.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">Las cuentas de usuario restringidas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 71.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span lang="ES">El sentido común</span></div>
</span><br />
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<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>LUGAR:</b> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Facultad de Educación de Toledo. Aula de Nuevas
Tecnologías (36.5). Edificio 36 del Campus Tecnológico de la UCLM (Antigua
Fábrica de Armas).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>
</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>PERIODO
PREVISTO:</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b> Preinscripción: </b>3 a 7 de febrero de 2014.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> <b>Matrícula:</b> 10 a 14 de febrero de 2014.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -14.15pt; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> <b>Realización:</b>
Febrero y marzo de 2014. Días 17 de febrero, 24 de febrero / 3 de marzo y 10 de
marzo.</span></span></div>
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<![endif]--><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>REQUISITOS
Y PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN:</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para participar en el Curso será necesario estar matriculado
en la Facultad de Educación en la UCLM en el curso 2013-2014.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Una vez
finalizado el período de preinscripción y publicadas las listas de admitidos,
la matrícula se realizará por riguroso orden de llegada. Tienen preferencia los
alumnos matriculados en asignaturas de la mención TICE.</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>PRECIO DE
LAS ENSEÑANZAS:</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 36.85pt 0cm 35.4pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Tasas de Matrícula: 20 euros</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b> </b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>CRITERIOS
DE EVALUACIÓN Y DE CONTROL:</b><b> </b>Para que
el alumno obtenga una evaluación positiva general de todo el curso es necesario:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Presentar el Proyecto- propuesta práctica del curso.</span></span></li>
</ul>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Haber asistido regularmente al curso. Sólo se permite un 10% de
faltas de asistencia.</span></span></li>
</ul>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.85pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">El control de asistencia se realizará mediante firma del
interesado.</span></span></li>
</ul>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><span lang="ES">INFORMACIÓN Y MATRÍCULA:</span></b></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Facultad de Educación de Toledo.</span></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Despacho Nº 14 del Edificio 6</span></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Secretaria de Apoyo a la Docencia</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Teléfono 925 268 800 ext. 5900-5903</span><span lang="ES"> </span></span></span></div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-83186374639287204432013-09-22T15:10:00.003-07:002013-09-22T15:10:31.160-07:00El marco institucional de las TIC en Castilla la ManchaPonencias invitadas con motivo de la I Jornada TICE en la Facultad de Educación de Toledo<br />
<br />
<br />
<img alt="jesus_Cid" class="" height="270" src="http://ciberimaginario.es/images/stories/I_jornada-tice/jesus_Cid.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; opacity: 1;" width="270" />
<br />
<div style="text-align: center;">
Jesús Fernández-Cid Román</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<blockquote class="alignright">
<b><span style="color: #660000;">Tecnologías Educativas en Castilla-La Mancha</span></b></blockquote>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
Jesús Fernández-Cid Román, es en la actualidad
ejerzo de Jefe de Servicios de Estudios y Proyectos de la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha con las siguientes
funciones: Responsable de la presencia en Internet de la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, y, de los centros
educativos que dependen de ella. Proyecto de edición y creación de
contenidos educativos a través de herramientas autor propia Cuadernia.
Creación y dinamización de las redes sociales relacionadas con la
educación de Castilla-La Mancha, destacando Twitter, Facebook y Tuenti.
Creación del Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La
Mancha que sustituye la antigua red de Centros de Profesores. El Centro
basa su funcionamiento en un plataforma de creación y transferencia de
conocimiento entre centros educativos docentes y la comunidad educativa
donde se enclavan desde el punto de vista de aprendizaje colaborativo en
red. Lanzamiento del proyecto piloto de nodo neutro de contenidos
digitales editoriales dentro de la comunidad autónoma destinado a
valorar la creación de un marketplace de contenidos digitales
editoriales en los centros educativos. Estudio y valoración de proyecto
educativos digitales dentro de las competencias de la comunidad autónoma
Profesor de Organización y Dirección de Empresas en la Facultad de
Ciencias Jurídicas y Sociales de Toledo dentro de la Universidad de
Castilla-La Mancha desde febrero de 1999. A lo largo de mi vida
profesional he estado relacionado directamente con la docencia y la
tecnología y he sido ponente y tutor de un gran número de cursos y
ponencias relacionados con estos temas..</div>
<div style="text-align: justify;">
Se le puede leer en <a href="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=79q59z8njm7zt7dz">Cuadernia</a>, en <a href="http://es.scribd.com/doc/73661471/EDUCACION-Y-TECNOLOGIA">Ideas sobre Educación y Tecnología</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<a href="http://www.linkedin.com/profile/view?id=43388836"> </a><img alt="15e9edd" class="" height="300" src="http://ciberimaginario.es/images/stories/I_jornada-tice/15e9edd.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; opacity: 1;" width="300" /><br />
<div style="text-align: center;">
Andrés Prado</div>
<blockquote class="alignright">
<b><span style="color: #660000;">Evolución de las TIC para la docencia universitaria. Experiencia de su gestión en la UCLM</span></b></blockquote>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
Andrés Prado, es Especialista en Dirección
Estratégica en TIC, TIC en Universidad Politécnica de Madrid. Desde el
2008 es el Director del Área TIC de la UCLM. Además ha sido Director del
equipo responsable de las infraestructuras TIC en la universidad y
Responsable de los Servicios de Comunicaciones de la UCLM. Es autor de
diversos artículos de investigación en torno a la creación de
plataformas institucionales.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se le puede leer en <a href="http://ruiderae.revista.uclm.es/index.php/ruiderae/article/view/94">Ruidera</a>, en <a href="http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/conocimiento/publicaciones/detalle/153">Fundación telefónica</a>, en <a href="http://www.clubdeinnovacion.es/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=494&Itemid=64">Club de innovación</a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="//player.vimeo.com/video/72805642" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> </div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://vimeo.com/72805642">Ponencias TICE: Jesús Fernández Cid y Andrés Prado</a> from <a href="http://vimeo.com/user1755492">icono14</a> on <a href="https://vimeo.com/">Vimeo</a>.</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-15143774777463343652013-09-22T14:52:00.003-07:002013-09-23T00:11:21.293-07:00Nº 22 de Docencia e Investigación en versión digital<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/numero12.asp" target="_blank"><img border="0" closure_lm_804263="null" src="http://1.bp.blogspot.com/-6rtgO-XsQaI/Uj9j3scCWKI/AAAAAAAAHUY/o9pT0Sz-OKY/s1600/docencia22.jpg" vsa="true" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="left">
<b>Número 12 (versión digital) ISSN: 2340-2725 </b><br />
<b>Año XXXV - Enero /Diciembre de 2012 - 2ª Época - Núm. 22 - ISSN: 1133-9926 </b></div>
<br />
Algunos títulos:<br />
<br />
<ul>
<li>CO-evaluación y asignación de roles, una experiencia de innovación docente universitaria</li>
<li>Análisis de la recepción del saque en voleibol, y su relación con el ataque en el k1</li>
<li>Pensamiento crítico en el aula</li>
<li>Diferencias en el uso de Estrategias en el Aprendizaje de la lengua Extranjera según el género</li>
<li>Prácticas docentes para el aprendizaje inicial de la lengua escrita: de los currículos al aula</li>
<li>Fases y evolución de la conciencia ortográfica infantil</li>
<li>La participación del alumnado de magisterio en la construcción de un entorno virtual de aprendizaje. Análisis a partir del grupo de discusión</li>
<li>El aprendizaje basado en problemas (ABP) en gran grupo: una experiencia satisfactoria para los estudiantes de primero de grado de enfermería de Toledo</li>
<li>La asignatura de música en la Universidad de Valencia: de la Escuela Universitaria a la Facultad de Magisterio</li>
</ul>
<span style="font-size: small;">Se puede acceder al nº
completo en la siguiente dirección: </span><br />
<span style="font-size: small;"><a href="http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/docenciaeinvestigacion_numero12.pdf" target="_blank">http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/docenciaeinvestigacion_numero12.pdf</a></span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"> </span><span style="font-size: small;">En formato impreso se puede solicitar a través de Lulú: <a href="http://www.blogger.com/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://xurl.es/arne7" target="_blank">http://xurl.es/arne7</a></span>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-68613683839805166232013-09-22T11:49:00.001-07:002013-09-22T15:16:45.010-07:00Ponencias TICE. Primera Jornada en la Facultad de Educación de toledo<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="//player.vimeo.com/video/72088528" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://vimeo.com/72088528">Ponencias TICE: Ricardo Fernández (UCLM), Juan Francisco Durán (UCLM), Manuel Gértrudix (URJC) y Sergio Álvarez (URJC)</a> from <a href="http://vimeo.com/user1755492">icono14</a> on <a href="https://vimeo.com/">Vimeo</a>.</div>
<br />
<div class="description_wrapper">
<div class="description " data-expand-tooltip="Hacer clic para expandir la descripción" itemprop="description">
<div class="first">
<span style="color: #990000;"><b>Ponencias TICE:</b></span> </div>
<div class="first">
<br />
- <b>Entornos personales de aprendizaje en la formación de futuros maestros desde la mención TICE </b>/
Ricardo Fernández (UCLM) y José Francisco Durán (UCLM)</div>
<br />
- <b>Nuevos retos para el tratamiento de la competencia digital</b> /<br />
Manuel Gértrudix (URJC) y Sergio Álvarez (URJC)<br />
<br />
<a href="http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/indice.htm" target="_blank"><img alt="ricardo" class="" height="307" src="http://ciberimaginario.es/images/stories/I_jornada-tice/ricardo.png" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; opacity: 1;" width="270" /></a><br />
<blockquote class="alignright">
<b><span style="color: #660000;">Entornos Personales de Aprendizaje en la Formación de Futuros Maestros desde la Mención TICE</span></b></blockquote>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/wwwricardo.html">Ricardo Fernández Muñoz </a>es
Profesor Titular Universidad en la Facultad de Educación de Toledo
(UCLM). Es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED y
experto en TIC en Educación.</div>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lleva más de 23 años como docente e investigador en la Educación
Superiror, lo que le ha permitido participar en puestos de gestión como
la de Subdirector de Ordenación Académica y Secretario General de la <a href="http://www.uned.es/ca-cuenca/">UNED</a>
en Cuenca, participar en grupos y proyectos de investigación siendo el
Coordinador en Castilla-La Mancha del proyecto "Las políticas de un
ordenador por niño en España: Visiones y prácticas del profesorado ante
el programa Escuela 2.0". Ha escrito diversos artículos en Revistas
científicas de impacto y es coator en varios libros en donde la temática
gira alrededor de las TIC y su integración en la educación. Ha sido
Director de la <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/">Revista Docencia e Investigación</a>
tanto en su versión impresa como digital. También colabora de forma
activa en conferencias, charlas y tertulias en diferentes eventos,
ferias, empresas y universidades.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se le puede leer en <a href="http://www.slideshare.net/yinbareza/competencia-profesionales-docentes-siglo-xxi">Competencias profesionales del docente</a>, en <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=185777">Dialnet</a>, en <a href="https://es.twitter.com/Ricardo_FM">@Ricardo_FM</a>, en <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/">Revista Docencia e Investigación</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img alt="FOTOKIKO" class="" height="270" src="http://ciberimaginario.es/images/stories/I_jornada-tice/FOTOKIKO.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; opacity: 1;" width="270" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="alignright">
Entornos Personales de Aprendizaje en la Formación de Futuros Maestros desde la Mención TICE</blockquote>
</div>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
José Francisco Durán Medina es Profesor Doctor en la <a href="http://www.uclm.es/to/educacion/">Facultad de Educación de Toledo </a>(UCLM)
Es Diplomado en Magisterio (Especialidades de Educación Infantil y
Lenguas e Idioma inglés), Licenciado en Ciencias de la Educación y
Doctorado por la UNED.</div>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lleva ejerciendo como docente más de 24 años en variados niveles
académicos, desde Educación Infantil, Educación Secundaria Obligatoria y
Universidad, ya sea en enseñanza de Diplomatura, Grado y Máster.
Durante estos últimos nueve, también impartiendo clases en distintos
niveles de la propia Facultad: Diplomatura, Grado, Máster. Como
Investigador ha participado en diferentes grupos de investigación y
proyectos nacionales e internacionales, detacando los grupos de
Socmedia, Ciberimaginario, y los proyectos: Competencia en Comunicación
Audiovisual (UPF Barcelona), Un Ordenador por Niño (La Laguna Canarias) y
MIMETIC (Poitiers Francia). Ha escrito numerosas publicaciones en los
que centra su interés en la incorporación de TIC en las aulas. Del mismo
modo, ha particpado en numerosos Congresos, foros y jornadas de
trabajo. Como gestor educativo ha tenido distintos cargos de
responsabilidad, tanto en Educación Infantil y Primaria, en Educación
Secundaria Obligatoria o dentro de la Universidad de Castilla-La Mancha
donde es Coordinador del Máster de Secundaria en el Campus de Toledo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<a href="http://www.sergioalgar.com/" target="_blank"><img alt="sergio_alvarez" class="" height="271" src="http://ciberimaginario.es/images/stories/I_jornada-tice/sergio_alvarez.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; opacity: 1;" width="534" /></a><br />
<blockquote class="alignright">
<b><span style="color: #660000;">Nuevos retos para el tratamiento de la competencia digital</span></b></blockquote>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.sergioalvarezgarcia.es/" target="_blank">Sergio Álvarez García</a>
es Profesor Visitante Doctor en la Universidad Rey Juan Carlos, donde
realiza tareas de docencia e investigación en Comunicación Multimedia e
Interactiva y coordina las titulaciones semipresenciales de Periodismo.</div>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ha sido Director Ejecutivo de la Empresa de Soluciones TIC para el Aprendizaje <em>Learning 360</em>,
Coordinador de Proyectos en el Centro del Ministerio de Educación
dedicado a la aplicación de las TIC a la Educación, y actualmente
compagina su trabajo en la Universidad Rey Juan Carlos con la
investigación en los Grupos <a href="http://www.ciberimaginario.es/" target="_blank"><em>Ciberimaginario</em> </a>(URJC-Icono14) y <a href="http://www.gruposocmedia.es/" target="_blank"><em>Socmedia</em> </a>(Universidad
Complutense de Madrid) y con la colaboración, como miembro del Comité
de Redacción, con la revista de Comunicación y Tecnologías Emergentes <a href="http://www.icono14.net/" target="_blank"><em>Icono14</em></a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se puede leer en <a href="http://www.icono14.es/component/com_rokecwid/Itemid,459/view,ecwid/#%21/%7E/product/category=2199929&id=11902637">Aprendizaje en LMS</a>, en <a href="https://twitter.com/sergioalgar">@sergioalgar</a></div>
<br />
<a href="http://www.sonidosimaginarios.es/manuelgertrudix/presentacion/" target="_blank"><img alt="manuel-gertrudix" class="" height="348" src="http://ciberimaginario.es/images/stories/I_jornada-tice/manuel-gertrudix.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; opacity: 1;" width="534" /></a><br />
<blockquote class="alignright">
Nuevos retos para el tratamiento de la competencia digital</blockquote>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
M<a href="http://www.manuelgertrudix.es/" target="_blank">anuel Gértrudix Barrio </a> (<a href="https://twitter.com/gertrudix" target="_blank">@gertrudix</a>) es
Doctor en Ciencias de la Información por la UCM, Profesor de Solfeo,
Teoría de la Música, Transposición y Acompañamiento, Experto
universitario en Internet y sus aplicaciones, Licenciado en Ciencias de
la Información (Rama Imagen). Es autor de varios textos, artículos en
revistas especializadas y libros colectivos en los que ha abordado sus
principales campos de interés: comunicación multimedia e interactiva,
eLearning, música aplicada, creatividad, o radio, entre otros.
Profesionalmente, ha participado en numerosas ediciones en los campos
audiovisual y multimedia como autor, técnico, editor y director de
proyectos. Ha sido Consejero Técnico, y Jefe de Servicio de implantación
de la oferta educativa a distancia del Centro Nacional de Información y
Comunicación Educativa del Ministerio de Educación y Ciencia.
Actualmente es Profesor Titular de la Universidad Rey Juan Carlos en el
área de Comunicación Multimedia e Interactiva, Coordinador del <a href="http://www.ciberimaginario.es/" target="_blank">Grupo de investigación CIBERIMAGINARIO</a>
de la Universidad Rey Juan Carlos, miembro de los grupos de
investigación SOCMEDIA de la Universidad Complutense de Madrid, y
Contenidos Audiovisuales Avanzados de la Universidad de Málaga, y
subdirector de la revista de investigación en Comunicación y Nuevas
Tecnologías ICONO14.</div>
<div class="dropcap2" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se le puede leer en <a href="http://recursostic.educacion.es/artes/rem/web/index.php/es/recursos-para-el-aula/itemlist/user/62-manuelg%C3%A9rtrudixbarrio">REM</a>, en <a href="http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/entrevistas/revista-madrimasd/detalleEmpresa.asp?id=411">mi+d</a>, en <a href="http://youtu.be/1s6iMC30JEE">Cualquier cambio tecnológico supone una revolución social</a>, en <a href="https://twitter.com/gertrudix">@gertrudix</a>, en <a href="http://scholar.google.com/citations?user=A4gHKA4AAAAJ&hl=es">google scholar</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-18892529010196656632013-02-11T01:03:00.001-08:002013-02-11T01:03:24.979-08:00Recursos para formar en el buen uso de la tecnología (Vídeo)<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="375" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/59274380" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> <br />
<a href="http://vimeo.com/59274380">Recursos para formar en el buen uso de la tecnología</a> from <a href="http://vimeo.com/user16255575">Facultad de Educación de Toledo</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<br />
<div class="description_wrapper">
<div class="description " data-expand-tooltip="Hacer clic para expandir la descripción" itemprop="description">
<div class="first">
Recursos para formar en el buen uso de la
tecnología. Ponencia expuesta por Jorge Tolsá Caballero durante las
Jornadas de Formación para el Practicum II de la Facultad de Educación
de Toledo. Curso académico 2012-2013.</div>
Ponente: Jorge Tolsá Caballero<br />
Título de la Ponencia: Recursos para formar en el buen uso de la tecnología<br />
Lugar: Paraninfo del campus de Toledo "Fábrica de Armas" (UCLM)<br />
Fecha: 30 de enero de 2013<br />
Hora: <a class="video_time" data-time="660" href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7461371110897848716">11:00</a><br />
</div>
</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-30892122328234486122013-01-15T00:28:00.001-08:002013-01-15T00:28:49.431-08:00Jornada TICE en la Facultad de Educación de Toledo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ciberimaginario.es/index.php/programa-i-jornada-tice" target="_blank"><img border="0" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEHD-8BF7enQE0X0VRbHcYTKfQJFmlQGFIyCsWgDmMcWeXmg7oxJe7bGtv6JMlZjhNyrfhTp9XFWr-DTeRhi-0NReoLDLRwhC6Iwwt9xM0A807C69O490Y7RkFOqSF-62rj9ZOqruDZ4NB/s400/I_Jornada_TICE_-_cabecera.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy en día, las TIC, y en especial Internet, se han convertido en los grandes recursos educativos para la experimentación y desarrollo de innovadores planteamientos pedagógicos y didácticos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Después de años de experiencia en la formación de estudiantes en la aplicación de las TIC como recurso educativo, nos encontramos actualmente en un proceso inverso; es decir, en cómo integrar los procesos educativos con las TIC.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desde siempre, el objetivo de la educación ha sido alfabetizar al ciudadano. En este sentido seguimos buscando esa aspiración. Ahora bien, actualmente no podemos limitar esa instrucción a la enseñanza del lenguaje escrito sino que muy al contrario, se hace imprescindible aprender en las Tecnologías: aprender nuevas alfabetizaciones. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El pasado 12 de diciembre en la Facultad de Educación de Toledo se desarrolló una jornada dedicada a las Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación (TICE).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Durante la Jornada se analizaron los diferentes contenidos y servicios que ofrece la Web 2.0 y las potencialidades tecnológicas de los dispositivos actuales de movilidad, el cómo educar en ellos y qué habilidades y competencias se necesitan para aprender con ellos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El formato de ponencias y mesas redondas permitió que los ponentes dispusieran de un tiempo suficiente para contar el contexto de la experiencia, sus características, el modo de ponerla en práctica y desarrollarla, y sus principales resultados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se puede acceder a las presentaciones de las Jornadas en:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.ciberimaginario.es/index.php/presentacion-i-jornada-tice#presentaciones" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.ciberimaginario.es/index.php/presentacion-i-jornada-tice#presentaciones </span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="281" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" src="http://player.vimeo.com/video/55625133" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="500"></iframe><br />
<a href="http://vimeo.com/55625133">I Jornadas TICE - UCLM (Resumen fotográfico)</a> from <a href="http://vimeo.com/user1755492">icono14</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Resumen fotográfico de la I Jornada TICE celebrada en la Facultad de Educación de Toledo, organizada por la Universidad de Castilla La Mancha, la Asociación científica ICONO14 y el grupo de investigación Ciberimaginario. Dirigida por Felipe Gértrudix, Ricardo Fernández, José Francisco Durán y Julio César Cisneros.</span>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-36027051462069677032012-10-09T00:51:00.003-07:002012-10-09T00:56:55.220-07:00Docencia e Investigación en Bubok<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-K7nFqqCc8QQ/UHPXZJbfpoI/AAAAAAAAG6U/pEU3TxGwnJ4/s1600/docenciaInvesBubok.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" nea="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-K7nFqqCc8QQ/UHPXZJbfpoI/AAAAAAAAG6U/pEU3TxGwnJ4/s320/docenciaInvesBubok.jpg" width="217" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
La revista <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/numero11.asp" target="_blank">Docencia e Investigación de la Facultad de Educación de Toledo</a> también es accesible desde el servicio Bubok para su descarga.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el último número se pueden consultar las contribuciones siguientes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Análisis comparativo de evaluación entre pares con la del profesorado. Un caso práctico </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Elaboración y validación del cuestionario: “Desempeños profesionales de directivos y profesores en pro de una educación creativa: Evaluación y autoevaluación desde la perspectiva docente” </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Miradas docentes… percepciones estudiantiles </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
De lo educativo y lo instructivo desde el método de enseñanza universitaria. Aproximación a las implicaciones cognitivas y volitivas de los procesos inductivos y deductivos. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Los rincones de trabajo en el desarrollo de competencias básicas </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Del número de autores en las publicaciones científicas: reflexiones pedagógicas desde el capital social y la teoría de juegos </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
La incorporación de los medios audiovisuales en la enseñanza de la música </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Valoración de la fuerza isométrica mediante el índice de fuerza de Morehouse y la flexión sostenida en barra: estudio analítico y de regresión </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Construcción y uso de material reciclado en el área de educación física: el caso de la Comunidad de Madrid </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Evaluar la equidad de los sistemas educativos: consideraciones teórico-metodológicas para el desarrollo de un Modelo Dimensional de Evaluación. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Complejidad e inteligencias múltiples: apuntes para la controversia </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Agrupamientos flexibles para la escuela inclusiva: una experiencia educativa innovadora </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
La actitud del alumnado ante la virtualización en la docencia presencial universitaria: un ejemplo en la enseñanza del alemán como lengua extranjera </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
La metodología de aprendizaje SACC1. Desarrollo práctico de Competencias Transversales y Digitales en los Egresados Universitarios a través de la metodología SACC </div>
</li>
</ul>
<strong><a href="http://www.bubok.es/libros/215363/REVISTA-DOCENCIA-E-INVESTIGACION" target="_blank">Acceso a Docencia e Investigación desde Bubok.</a></strong>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-47390784863914368062012-08-07T11:04:00.001-07:002012-10-09T00:57:38.574-07:00La praxis de las redes<div style="text-align: justify;">
Presentación con motivo del Congreso Internacional CITEC 2012 sobre Tecnologías Emergentes organizado por la UNED.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13538061" style="border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; margin-bottom: 5px;" width="427"> </iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b><a href="http://www.slideshare.net/Ricardo.FM/la-praxis-de-las-redes-experiencias-educativas" target="_blank" title="La praxis de las redes (experiencias educativas)">La praxis de las redes (experiencias educativas)</a> </b>from <b><a href="http://www.slideshare.net/Ricardo.FM" target="_blank">Ricardo Fernández</a></b> </div>
<br />Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-92050235085637071452012-04-11T09:02:00.001-07:002012-10-09T00:58:08.214-07:00Comunicado de la Red Universitaria de Tecnología Educativa ante la supresión del Programa Escuela 2.0<div style="text-align: justify;">
Comparto mi preocupación por los recortes presupuestarios del sistema educativo en España, y en especial, ante la supresión del Programa Escuela 2.0 anunciada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y reproduzco a continuación el comunicado hecho público recientemente por la RED UNIVERSITARIA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA (RUTE), asociación científica formada por un centenar de profesores y expertos académicos de distintas universidades españolas responsables de la formación de los futuros docentes y del desarrollo de investigaciones sobre las TIC y Educación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-1qkzfHpH3-A/T4Wq8tFVsmI/AAAAAAAAGQs/IcChaa8r_-c/s1600/rute_declaraciones.png" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" qda="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-1qkzfHpH3-A/T4Wq8tFVsmI/AAAAAAAAGQs/IcChaa8r_-c/s1600/rute_declaraciones.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Nuestra asociación quiere manifestar su preocupación por el futuro de la educación en el sistema escolar de nuestro país ante las constantes reducciones de financiación a que está sometida, lo que sin duda ocasionará merma en un servicio de educación público de calidad. En concreto, la decisión ministerial de suprimir el Programa Escuela 2.0 puede afectar negativamente al proceso de innovación y mejora de nuestro sistema escolar público. La existencia y disponibilidad masiva de estas tecnologías con acceso a Internet en las aulas es una condición necesaria e imprescindible para poder desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje que preparen adecuadamente a los futuros ciudadanos de la sociedad del siglo XXI. Sin tecnologías no habrá prácticas pedagógicas que formen a los niños y niñas en la cultura y el conocimiento digital.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Esta decisión supone abandonar una política educativa de incorporación de las TIC a las escuelas, conocida internacionalmente como modelo 1:1 (un ordenador por alumno) la cual, entre otros efectos ha evidenciado que compensa las desigualdades sociales de acceso a la tecnología por parte de aquellos alumnos pertenecientes a los sectores sociales más desfavorecidos, y facilita el desarrollo en el alumnado de las competencias de uso inteligente y culto de las mismas –es decir, competencias vinculadas con la alfabetización digital e informacional que forman parte del conjunto de competencias establecidas como básicas en las propuestas curriculares de la actual Ley Orgánica de Educación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. La asociación RUTE quiere manifestar su extrañeza y sorpresa por las referencias ofrecidas en rueda de prensa por parte de la Secretaría de Educación a estudios realizados –se supone que en nuestro país- que atestiguan la evaluación negativa del Programa Escuela 2.0. Ante el desconocimiento de la existencia de dichos estudios o investigaciones, esta asociación solicita que sean hechos públicos los mismos, ya que es una práctica habitual en la comunidad científica. Asimismo sorprende que, estando el Programa Escuela 2.0 en pleno proceso de implantación sin haber tenido tiempo para generar suficientes impactos en el cambio escolar, se afirme que ya existen estudios evaluativos concluyentes sobre sus efectos. ¿Cómo es posible evaluar un programa sin que éste haya sido plenamente desarrollado?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4. Por el contrario, a pesar de los limitados estudios realizados en el contexto internacional ya que son iniciativas recientes en la mayor parte de los países, existen resultados de investigación educativa sobre el impacto de las TIC y en particular del modelo 1:1 publicados en revistas científicas internacionales que contradicen estos supuestos efectos negativos achacados a la presencia masiva de tecnologías en las aulas. Consideramos necesario referirnos a los informes de dos rigurosos estudios sobre el modelo 1:1, realizados por las administraciones educativas del Estado de Maine en Estados Unidos (2009) y de la provincia de Alberta en Canadá (2010). Con respecto a España, la prestigiosa revista Computers and Education publicó en 2011 los resultados de la integración de las TIC en las escuelas de la Comunidad de Aragón en los que se concluía que las mismas ofrecen efectos beneficiosos de diverso tipo, en especial, con el alumnado desfavorecido socialmente y que presenta dificultades de aprendizaje. Asimismo, recientemente, la Revista Iberoamericana de Educación (2011) ha publicado un monográfico sobre los modelos 1:1 donde se revisan estudios realizados y experiencias desarrolladas en distintos países sugiriendo la necesidad de continuar con estas políticas de dotación de mucha tecnología al aula acompañada de un enfoque holístico de reforma educativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5. La asociación RUTE confía en que el nuevo programa TIC anunciado en la citada rueda de prensa, a pesar del fuerte recorte presupuestario del que es objeto, se plantee como un objetivo preferente continuar con la dotación abundante de tecnologías a las escuelas públicas, con la elaboración y desarrollo de planes de formación del profesorado destinados a usos diversificados de la tecnología en educación, nuevos proyectos educativos liderados por equipos de profesores ilusionados, así como la creación de contenidos, recursos y redes digitales que hagan posible modelos de enseñanza y aprendizaje innovadores en los contextos escolares.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6. Finalmente, RUTE, en cuanto asociación formada por expertos e investigadores universitarios españoles especializados en el ámbito de la Tecnología Educativa, ofrece su colaboración tanto al Ministerio de Educación como a las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas para asesorar la planificación y/o evaluación de todas aquellas investigaciones o planes que impliquen el diseño, la implementación y la valoración de proyectos destinados a la incorporación y uso pedagógico de las tecnologías en el sistema escolar español.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Junta Directiva de la Red Universitaria de Tecnología Educativa</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
abril, 2012</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.rute.edu.es/">http://www.rute.edu.es/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-5269958909693064962012-03-22T15:39:00.001-07:002012-10-09T00:58:34.763-07:00¿Qué opina el profesorado sobre el programa Escuela 2.0?<div>
<div style="text-align: center;">
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="df2b1118-10ca-3ad2-ebf0-091481892809" style="height: 297px; width: 620px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=120315182020-926dac0eec234c9bbaa340477c031439" />
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<div style="text-align: left; width: 620px;">
<a href="http://issuu.com/ricardo.fdez/docs/escuela2.0?mode=window&backgroundColor=%23222222" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=escuela%202.0" target="_blank">More escuela 2.0</a></div>
</div>
Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-22196932577730758722012-03-08T11:25:00.001-08:002012-03-08T11:32:59.808-08:00Las competencias TIC en la Facultad de Educación de Toledo<div align="center">
<div id="__ss_11923709" style="width: 477px;">
<div style="text-align: left;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Ricardo.FM/facultad-de-educacin-de-toledo-alumnos-con-competencias-tic" target="_blank" title="Facultad de Educación de Toledo, alumnos con competencias TIC">Facultad de Educación de Toledo, alumnos con competencias TIC</a></strong> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/11923709" width="477"></iframe></div>
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px; text-align: left;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Ricardo.FM" target="_blank">Ricardo Fernández</a> </div>
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</div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-86837124594642129292011-10-17T01:07:00.000-07:002011-10-17T01:10:28.598-07:00Talleres de uso de TIC Inter-universidades a través de Videoconferencia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-CqAIl4zolCI/TpvgcOEonXI/AAAAAAAAFmo/icH8zNRjbZM/s1600/REUNA.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: left; height: 55px; margin-left: 1em; margin-right: 1em; width: 317px;"><img border="0" height="55" oda="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-CqAIl4zolCI/TpvgcOEonXI/AAAAAAAAFmo/icH8zNRjbZM/s400/REUNA.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
La <a href="http://www.reuna.cl/index.php/es/comunidades/tic-en-fid/introduccion">Red TICenFID</a> en colaboración con REUNA (Corporación Red Universitaria Nacional), y CLARA (Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas) nos ha invitado a participar en el 4º ciclo “Integración del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Inicial Docente en las universidades” o “TIC en FID”, mediante la plataforma de videoconferencia de los socios de REUNA. </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">El Ciclo “TIC en FID” tiene por objeto compartir experiencias en el desarrollo de iniciativas que potencien el uso de las TIC (con sentido educativo) en los estudiantes de pedagogía. El ciclo busca establecer un espacio donde profesores y estudiantes puedan dialogar y compartir experiencias con otras universidades que forman estudiantes de carreras de pedagogía y que, al igual que la Universidad de Los Lagos y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, estén trabajando para garantizar el uso de las TIC en los futuros profesores que se están formando.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hay 2 modalidades para participar: </div><ul><li><div style="text-align: justify;">1- Expositor del taller: Debe ser un académico de una universidad que tenga acceso a conexión de Video Conferencia en su Universidad y ésta forme parte de una Red Nacional. </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">2- Grupo curso participante: Serán los beneficiarios del taller. Deben ser estudiantes de pedagogía de una universidad que tenga acceso a conexión de Video Conferencia en su universidad y ésta forme parte de una Red Nacional.</div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"> En nuestro caso participaremos las exposiciones de los grupos de clase de la asignatura "cultura y pedagogía audiovisual" (Mención TICE de la Facultad de Educación de Toledo) y está prevista la presentación por Video Conferencia de las exposiciones de los trabajos de los equipos de Fotografía y Vídeo (modalidad 2).</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-FVFebKrVMzk/TpvhVsTjdFI/AAAAAAAAFm4/JKDkiw9NDjA/s1600/P1070173.JPG" imageanchor="1" style="cssfloat: right; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" oda="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-FVFebKrVMzk/TpvhVsTjdFI/AAAAAAAAFm4/JKDkiw9NDjA/s400/P1070173.JPG" width="400" /></a></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
<div style="text-align: center;">(Foto ilustración tomada durante una sesión de videoconferencia con los alumnos de Practicum)</div><br />
Las actividades se realizan a través de Videoconferencia gracias al apoyo de Reuna Chile. La celebración de la primera VC se llevará a cabo el próximo día <a href="http://www.reuna.cl/index.php/es/prox-transmisiones/1645-4to-ciclo-de-charlas-tic-en-fid-2da-sesion">19 de octubre a las 16 horas con el tema FOTOGRAFÍA</a> (Aspectos Técnicos y Aspectos Pedagógicos). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Estudiante-Expositor: María Cristina Alba F., Miriam García O., Estefanía Gallardo A. FedericaYakoubi, LaraRamirez M. Y Mario Peces </div><div style="text-align: justify;">Profesores: Ernesto García, Ricardo Fernández y José Francisco Durán. UCLM-España.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">En este enlace podréis ver anunciadas las videoconferencias (programa).</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.reuna.cl/index.php/es/comunidades/tic-en-fid/programa-4o-ciclo-2011">http://www.reuna.cl/index.php/es/comunidades/tic-en-fid/programa-4o-ciclo-2011</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">El ciclo será además transmitido en vivo y directo por video sobre Internet desde el sitio web <a href="http://www.reuna.cl/">http://www.reuna.cl/</a> o específicamente desde <a href="http://www.reuna.cl/index.php/prensa/transmisiones">http://www.reuna.cl/index.php/prensa/transmisiones</a>.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Agradezco desde aquí el esfuerzo y entusiasmo del grupo de alumnos de la mención por apoyar este tipo de iniciativas que nos permitirán alcanzar juntos las competencias digitales orientadas a su futuro desarrollo profesional como docentes.</div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0Toledo, España39.8567775 -4.0244758999999739.68494 -4.35752389999997 40.028615 -3.6914278999999706tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-13058483043530186492011-10-11T00:32:00.000-07:002011-10-17T02:33:22.427-07:00LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO Y MICROSOFT IBÉRICA PONEN RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES A DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN LA MENCIÓN TICE<a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=7461371110897848716&postID=1305848304353018649&from=pencil" name="5340852901382173092"></a><br />
<h3 class="post-title entry-title"><a href="http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2011/10/la-facultad-de-educacion-de-toledo-y.html"></a></h3><div class="post-header"></div><form action="http://www.sonowebs.com/play.php" id="sonowebsform79085" method="post" name="sonowebsform79085" target="_blank"><a href="http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/#">Escuchar noticia</a></form><div style="text-align: justify;"><b>Los futuros maestros de Educación Infantil y Educación Primaria inician el curso 2011/2012 con una nueva mención dirigida a impulsar una educación de calidad que contemple el uso de las Nuevas Tecnologías como apoyo a una metodología educativa innovadora</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
<div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-uVZBmaGJaJw74bbF46-0ieeQFKMSRmFf4BKtaZbLc_yypuXp9F2CC9A9jVhBLypDnsCuzAKy8YsOV508yKdMU03NkfGLwSkqVqvjWab5WL0PKeXLBLP3uFvZWJi01d2zoOTwCVKeYe4/s1600/P1130450.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-uVZBmaGJaJw74bbF46-0ieeQFKMSRmFf4BKtaZbLc_yypuXp9F2CC9A9jVhBLypDnsCuzAKy8YsOV508yKdMU03NkfGLwSkqVqvjWab5WL0PKeXLBLP3uFvZWJi01d2zoOTwCVKeYe4/s400/P1130450.JPG" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><br />
El Departamento de Pedagogía de la UCLM, la Facultad de Educación de Toledo y Microsoft han puesto en marcha una propuesta de colaboración orientada a la mejora de la formación de los futuros maestros de la mano de la nueva <b>Mención en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación (TICE)</b>, una de las seis menciones con las que arranca el nuevo curso académico en la Facultad de Educación de Toledo. Esta iniciativa es fruto del <a href="http://www.microsoft.com/spain/prensa/noticia.aspx?infoid=/2011/06/n001-la-uclm-y-microsoft-suman-esfuerzos-para-impulsar-el-desarrollo">acuerdo de colaboración que mantienen la Universidad de Castilla la Mancha y Microsoft Ibérica</a> dirigido a poner al alcance de toda la comunidad universitaria de la región el mayor número de oportunidades que ofrece la inclusión de las Nuevas Tecnologías en el entorno educativo. </div></div><div style="text-align: justify;"><br />
<div></div></div><div style="text-align: justify;">La mención TICE se oferta en las Memorias para la verificación del título de Grado de Maestro en Educación Infantil y de Maestro en Educación Primaria. A través de la mención los alumnos podrán alcanzar diversas competencias que van desde las capacidades instrumentales: cognitivas, metodológicas, tecnológicas y lingüísticas, hasta conocimientos y actitudes hacia las TICE, recursos informáticos y telemáticos, uso didáctico de la tecnología o la adquisición de conocimientos para aplicar la docencia virtual. </div><div style="text-align: justify;"><br />
<div></div></div><div style="text-align: justify;">La formación en TICE en los Grados de los futuros maestros de Educación Infantil y Educación Primaria es una exigencia hacia una educación de calidad que contempla la tecnología como herramienta clave en el aula y beneficia el desarrollo educativo de los alumnos. Además, la necesidad de cumplir con los Estándares Nacionales en TIC para Maestros, que recoge el Proyecto NETS, determina la imperiosa necesidad de fomentar el aprendizaje en el actual mundo digital. </div><div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-3XsB9jJSqiE/TpPw5rQtERI/AAAAAAAAFmI/ksL53mVu1qY/s1600/DSC00576.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="http://2.bp.blogspot.com/-3XsB9jJSqiE/TpPw5rQtERI/AAAAAAAAFmI/ksL53mVu1qY/s320/DSC00576.JPG" width="320" /></a></div><div><br />
La inclusión de TICE muestra el compromiso firme de la Universidad de Castilla-La Mancha y Microsoft por construir una educación de futuro dotando a los futuros docentes de la formación y las herramientas necesarias para aprovechar todas las ventajas que pueden ofrecer la tecnología y formar con las herramientas del Siglo XXI a sus alumnos. Microsoft Ibérica colabora en esta mención aportando <a href="http://www.asus.es/Eee/Eee_PC/Eee_PC_T101MT/">portátiles multi-touch de última generación</a> que permitirán explorar a los futuros docentes el uso de tecnologías y aplicaciones multi-táctiles en el aula; herramientas tecnológicas líderes, como la plataforma de colaboración online Live@edu; así como material y acciones formativas específicas dirigido a impulsar el conocimiento y manejo de las soluciones TIC por parte de los futuros maestros.</div></div><div style="text-align: justify;"><div></div></div><div style="text-align: justify;">Noticia en: </div><ul><li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.uclm.es/gabinete/ver_noticias.asp?id_noticia=8404">UCLM</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.microsoft.com/spain/prensa/noticia.aspx?infoid=/2011/10/n005-La-facultad-de-educacion-de-Toledo-y-Microsoft-acercan-nuevas-tecnologias">Nota de prensa de Microsoft</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://blogs.technet.com/b/microsoftblog_es/archive/2011/10/05/la-facultad-de-educaci-243-n-de-toledo-y-microsoft-ib-233-rica-acercan-las-nuevas-tecnolog-237-as-a-los-futuros-educadores.aspx">Blog corporativo de Microsoft Ibérica.</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://tecnologia.es.msn.com/la-facultad-de-toledo-y-microsoft-acercan-las-tics-a-los-profesores">msn Tecnología</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.teletoledo.es/noticia.php?id=363&no=La%20Facultad%20de%20Educaci%F3n%20de%20Toledo%20y%20Microsoft%20ib%E9rica%20acercan%20las%20nuevas%20tecnolog%EDas%20a%20los%20futuros%20educadores">Teletoledo</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.lacerca.com/noticias/universidad/uclm_microsoft_futuros_maestros-88695-1.html">La Cerca</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.europapress.es/castilla-lamancha/innova-00234/noticia-innova-facultad-educacion-toledo-microsoft-iberica-acercan-nuevas-tecnologias-futuros-educadores-20111005183721.html">Europapress</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.eglobalpress.net/eglobalpress/index.php?option=com_content&view=article&id=732:la-facultad-de-educacion-de-toledo-y-microsoft-iberica-acercan-las-nuevas-tecnologias-a-los-futuros-educadores&catid=45:tecnologia&Itemid=62">Eglobalpress</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/3427093/10/11/La-facultad-de-Educacion-de-Toledo-y-Microsoft-acercan-las-TIC-a-los-futuros-educadores-a-traves-de-la-Mencion-en-TICE.html">El Economista</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://dealermarket.net/pymes/2011/10/microsoft-y-la-facultad-de-toledo-acercan-la-tecnologia/">Dealermarket</a></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.muycomputerpro.com/2011/10/06/uclm-microsoft-tic-educadores/">mcPRO</a> </div></li>
</ul><div style="text-align: justify;">Fotos tomadas por el grupo de "Fotografía" (asignatura: Cultura y Pedagogía Audiovisual) formado por: María Cristina Alba, Estefanía Gallardo y Miriam García. <br />
<div></div><a href="https://picasaweb.google.com/117841343968679884527/EntregaDePortatilesMultiTouchALosAlumnosTICEDeLaFacultad?authkey=Gv1sRgCL_48cTxz47kogE#">Álbum de fotos1</a><br />
<a href="https://picasaweb.google.com/111749764064493150769/4DeOctubreDe2011?locked=true#">Álbum de fotos acto de entrega 2 </a></div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-30276582500877496562011-05-25T10:59:00.001-07:002011-05-25T10:59:24.203-07:00Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa 2009-2010<div style="text-align: center;"><object><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&documentId=110512080842-9ac20c6784b64a698d2a3144199b6d3d&documentUsername=ite_europa&documentName=indicadores_y_datos_tic_europa_y_espa_a_09_10_ite_&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowFullScreen="true" style="width:600;height:450" flashvars="mode=embed&documentId=110512080842-9ac20c6784b64a698d2a3144199b6d3d&documentUsername=ite_europa&documentName=indicadores_y_datos_tic_europa_y_espa_a_09_10_ite_&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" /></object></div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-30477555297259364752011-03-23T02:56:00.000-07:002011-03-23T02:56:54.556-07:00Manual didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI)<div style="text-align: justify;">De la mano del profesor Marqués de la Universidad Autónoma de Barcelona participamos la experiencia de investigación sobre "La pizarra digital en el aula de clase". Este manual nos ofrece algunas claves para una adecuada explotación didáctica de esta potente herramienta tecnológica que cada día está más presente en nuestras aulas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div><embed align="middle" allowfullscreen="true" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=100907085155-b1da5ef6ef6c480fae0e84b497f80ea9&docName=manual-pizarra-digital_pere_marques&username=integratikikt&loadingInfoText=Manual%20did%C3%A1ctico%20de%20la%20PDI%20por%20Pere%20Marqu%C3%A9s&et=1300873669015&er=61" menu="false" name="flashticker" quality="high" salign="l" scale="noscale" src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" style="height: 297px; width: 420px;" type="application/x-shockwave-flash"></embed><br />
<div style="text-align: left; width: 420px;"><a href="http://issuu.com/integratikikt/docs/manual-pizarra-digital_pere_marques?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=pdi" target="_blank">More pdi</a></div></div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-67194745824716388392011-03-23T02:27:00.001-07:002011-03-23T02:27:33.968-07:00Actividades para desarrollar la competencia informacional con universitarios (Manuel Area)<div><embed align="middle" allowfullscreen="true" flashvars="mode=embed&viewMode=presentation&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=090426153909-cad904f4e0ab42159b3c899a907292d7&docName=actividadesalfin&username=manarea&loadingInfoText=Actividades%20Competencia%20Informaci%C3%B3n&et=1300872276687&er=46" menu="false" name="flashticker" quality="high" salign="l" scale="noscale" src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" style="height: 315px; width: 420px;" type="application/x-shockwave-flash"></embed><br />
<div style="text-align: left; width: 420px;"><a href="http://issuu.com/manarea/docs/actividadesalfin?mode=embed&viewMode=presentation&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=educacion" target="_blank">More educacion</a></div></div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-20866649007217111942011-03-10T01:57:00.000-08:002011-03-10T01:57:30.421-08:00Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica (Revista de Educación) <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_75236" name="doc_75236" style="outline: medium none;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"><param name="wmode" value="opaque"><param name="bgcolor" value="#ffffff"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="FlashVars" value="document_id=39488626&access_key=key-2cnc87i9vymjo98wosqc&page=1&viewMode=list"><embed id="doc_75236" name="doc_75236" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=39488626&access_key=key-2cnc87i9vymjo98wosqc&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-32364839872776896492011-02-28T01:03:00.000-08:002011-02-28T01:03:26.986-08:00Ya se puede acceder al nº 20 de Docencia e Investigación<h2>Número 10 (versión digital)</h2><h3>Año XXXIII - Enero /Diciembre de 2010 - 2ª Época - Núm. 20 </h3><table><thead>
<tr><th>Estudios</th><th>Autores</th></tr>
</thead> <tbody>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/1.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Reflexiones en torno a una experiencia de Evaluación Continua en el EEES</a> </td> <td> <span class="negrita">Francisco José Plaza Martín</span> <br />
Profesor del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Salamanca). <br />
<span class="negrita">Esteban Gómez González.</span> <br />
Profesor del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Salamanca). <br />
<span class="negrita">Ana Cristina López Martín</span> <br />
Profesora del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Cantabria). <br />
<span class="negrita">Andrés A. Fernández-Fuertes.</span> <br />
Profesor del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Salamanca). </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/2.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">El Practicum en educación social: el portafolio como instrumento de seguimiento y evaluación del aprendizaje de los alumnos</a> </td> <td> <span class="negrita">Sonia Morales Calvo</span> <br />
Profesora del Departamento de Pedagogía. Centro de Estudios Universitarios de Talavera de la Reina (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/3.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">La voz de los estudiantes en el EEES. Valoraciones sobre la implantación de los ECTS en la UCLM</a> </td> <td> <span class="negrita">Benito del Rincón Igea</span> <br />
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (Universidad de Castilla-La Mancha) <br />
<span class="negrita">José Luis González Geraldo</span> <br />
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/4.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Enseñanza y procesos de mejora en el aprendizaje ortográfico</a> </td> <td> <span class="negrita">María del Rosario Díaz Perea</span> <br />
Maestra de Educación Primaria. Licenciada en Pedagogía y Doctora por la Universidad de Castilla. La Mancha <br />
<span class="negrita">Antonio Manjón Cabeza Cruz</span> <br />
Profesor Titular de la Universidad de Granada </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/5.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Rasgos comunes en la construcción de personajes en la literatura infantil y los relatos para adultos de Roald Dahl</a> </td> <td> <span class="negrita">Laura Viñas</span> <br />
Profesora del Departamento de Filología Moderna. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/6.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">La educación intercultural entre el deseo y la realidad: reflexiones para la construcción de una cultura de la diversidad en la escuela inclusiva</a> </td> <td> <span class="negrita">Juan José Leiva Olivencia</span> <br />
Profesor del Departamento de Didáctica y Organización escolar. Universidad de Málaga </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/7.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente</a> </td> <td> <span class="negrita">José Manuel Sáez López</span> <br />
Maestro, Doctorando y Profesor Asociado. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/8.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">La utilización del edublog en las aulas como dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje</a> </td> <td> <span class="negrita">José Francisco Durán Medina</span> <br />
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/9.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">De las programaciones didácticas a la unidad didáctica: incorporación de competencias básicas y la concreción de tareas</a> </td> <td> <span class="negrita">Javier Rodríguez Torres </span> <br />
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/10.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Programa de metodología didáctica para la mejora de la inteligencia emocional y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)</a> </td> <td> <span class="negrita">Alicia Escribano González (coord.).</span> <br />
Profesora del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) <br />
<span class="negrita">Mª Teresa Bejarano Franco </span> <br />
Profesora del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) <br />
<span class="negrita">Mª Ángeles Zúñiga Fernández </span> <br />
Maestra e Investigadora. Colegio San José (Puertollano) <br />
<span class="negrita">José Luis Fernández Gijón <br />
Maestro e Investigador </span></td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/11.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Aportaciones para la intervención psicológica y educativa en niños con síndrome de Dow</a> </td> <td> <span class="negrita">Luis Rodríguez Bausá.</span> <br />
Profesor del Departamento de Pedagogía. (Universidad de Castilla-La Mancha) <br />
<span class="negrita">Laura Olmo Remesal</span> <br />
Profesor del Departamento de Psicología. (Universidad de Castilla-La Mancha) </td> </tr>
<tr> <td> <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/12.pdf" target="_blank" title="Descargar documento PDF (se abrirá en una ventana nueva)">Recensión del libro: <br />
Barnett, R. (2008). Para una transformación de la universidad. Nuevas relaciones entre investigación, saber y docencia. Barcelona: Octaedro</a> </td> <td> <span class="negrita">Esperanza Bausela Herreras</span> <br />
Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología de la UNED. </td></tr>
</tbody></table>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7461371110897848716.post-25452415729233526092010-07-13T01:22:00.000-07:002010-07-13T01:22:53.661-07:00Publicado el último número de Docencia e Investigación<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj73MGhrmf7RUrLW7IbNC7OpFry936VuVvTG8FzCfubGHiqZnyMdFcQXcE2Mio_dUny9s_pWAX_JAD84fUhC-vCTXq0LIe_N_CWLyktc5bB8yrNHpS4PvvDqJiAxj_JYUA9i2bPwsmtw7I/s1600/Docencia.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj73MGhrmf7RUrLW7IbNC7OpFry936VuVvTG8FzCfubGHiqZnyMdFcQXcE2Mio_dUny9s_pWAX_JAD84fUhC-vCTXq0LIe_N_CWLyktc5bB8yrNHpS4PvvDqJiAxj_JYUA9i2bPwsmtw7I/s200/Docencia.JPG" width="184" /></a></div><div style="text-align: justify;">Se puede acceder al <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/numero9.asp">número 9 de la Revista "Docencia e Investigación</a>" en su versión digital, en el que contamos con las siguientes contribuciones:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li><div style="text-align: justify;">El modelo “Instituto” llega a las aulas universitarias: una aproximación crítica, por Francisco José Botija Botija.Profesor de Tecnología. I.E.S. de Vallada (Valencia) y, Ricard Calvo Palomares.Profesor del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valencia. </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Aspectos psicológicos del juego comercial. Tratamientos y programas preventivos. Hacia el juego responsable por Carmen Carpio de los Pinos. Profesora del Departamento de Psicología.Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Mosaicos conceptuales vinculados a la diversidad cultural de estudiantes universitarios de magisterio: más que palabras, por Rosario Isabel Herrada Valverde. Profesora del Departamento de Pedagogía Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Contribución de los Proyectos de innovación docente a la mejora del prácticum, por María José Latorre Medina Profesora Contratada Doctora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada y Francisco Javier Blanco Encomienda,Profesor Ayudante del Departamento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa de la Universidad de Granada </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Léxico disponible de los juegos y diversiones en Toledo, por Antonio Manjón-Cabeza Cruz.Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada. </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Metodología por proyectos en el área de conocimiento del medio, por Alberto Muñoz Muñoz,Profesor del Departamento de Pedagogía (área de Didáctica de las Ciencias Experimentales), de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo e Investigador del Instituto de Recursos Naturales (CSIC) y, María del Rosario Díaz Perea, Maestra de Educación Primaria en el C. P. Antonio de Nebrija. Diplomada en Magisterio por la Universidad Complutense de Madrid y Doctora en Pedagogía por la Universidad de Castilla La Mancha. </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Control de gestión por indicadores para instituciones de educación superior: la búsqueda constante de la calidad universitaria, por Diego Montoya Sotelo,Corporación Universitaria Iberoamericana – Bogotá, Colombia </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Las teorías asociacionistas y cognitivas del aprendizaje: diferencias, semejanzas y puntos en común, por Elina del Carmen Orozco.Profesora en Ciencias Biológicas y Bióloga. Profesora de enseñanza media, CTP. OBA. Gobernador Paz y Darwin. Ushuaia. Tierra del Fuego. Argentina </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">¿Cuáles son las primeras diez Universidades en el mundo? ¿Y cómo saber cuáles son los criterios?, por Carmen Porta Salvia,Profesora de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona y Stephen Hampshire,Profesor de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad Autónoma de Barcelona </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Los nuevos retos: “cerebro e inteligencia” por Adela Andrea Rodríguez Quesada.Profesora de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la UAM (Departamento de Didáctica y Tª de la Educación) </div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Ordenanzas del gremio del arte mayor de la seda de Toledo, por Ángel Santos Vaquero.Maestro. Doctor en Historia </div></li>
</ul><div style="text-align: justify;">Revista Digital Docencia e Investigación. <a href="http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/index.asp">http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/index.asp</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Ricardo Fdezhttp://www.blogger.com/profile/15019561876832862269noreply@blogger.com0